心理学家皮亚杰最早提出了“自我中心”现象，他指出，幼儿的自我中心主要表现为以自我感受和认知来理解他人，而青少年的自我中心则更加复杂，它以人际关系和社会性关注为焦点，表现为将自己视为人际和社会关注的中心。这种心理现象在青春期孩子中尤为明显，具体表现为以下几个方面。

　　1. 独特的自我：情绪与观点的放大

　　青春期的孩子往往会扩大自己的情绪和情感体验，将主观感受与客观现实统一归于自我。他们倾向于认为自己的感受和观点是唯一正确的，因此难以理解为什么他人会有不同的感受和观点。这种心理状态使得他们在与他人交流时，常常表现出固执和难以妥协。

　　2. 假想观众：以为自己是关注的焦点

　　青春期的孩子常常在心理上制造“假想观众”，认为别人都在关注自己，自己是所有人注意的焦点。这种心理现象使得他们对外界的评价异常敏感，甚至会因为一些微不足道的小事而感到焦虑和不安。

　　3. 情绪投射：将自我体验投射到他人身上

　　青春期的孩子往往会将自己的情绪和心境投射到他人身上，认为别人的感受和反应与自己一致。这种心理现象使得他们在理解他人时，常常出现偏差，甚至误解他人的意图和行为。

　　面对青春期孩子的“自我中心”表现，家长和教育者需要采取适当的方法进行引导，帮助他们更好地理解自己和他人，从而健康成长。

　　1. 倾听与理解

　　首先，家长需要倾听孩子的感受和想法，给予他们足够的理解和支持。通过倾听，孩子会感到被尊重和重视，从而减少情绪上的焦虑和不安。

　　2. 培养同理心

　　家长可以通过日常生活中的小事，培养孩子的同理心，帮助他们学会从他人的角度思考问题。比如，可以和孩子一起讨论电影或书籍中人物的感受和行为，引导他们理解不同的观点和情感。

　　3. 提供正确的反馈

　　当孩子表现出“假想观众”的心理时，家长可以提供正确的反馈，帮助他们认识到并非所有人都在关注他们。通过这种方式，孩子可以逐渐减少对外界评价的过度敏感。