10月24日，江苏南京，南京航空航天大学材料科学与技术学院一实验室发生爆炸，现场腾起白色蘑菇云。事发后，当地消防已赶赴现场扑救。据统计，此次爆炸共造成2人死亡，9人受伤。据学校工作人员称，校内相关领导已到场处置，其他具体情况暂不清楚。

　　怀着沉痛的心情看完这则新闻，不少网友表示“都是家庭好不容易培养出来的孩子，逝者安息”，也有不少网友表示“做实验一定要提前评估危险性，不要存在侥幸心理，注意防护。毕竟生命诚可贵，实验可以不做，生命只有一次。”我们在惋惜年轻生命消逝的同时，却也感到不解：为何明明对操作过程了如指掌的研究生，却仍频频发生事故?

　　我想，除了化学实验本身自带风险之外，还有学生练习效应和侥幸心理的内在原因。

　　练习效应，指实验中，被试由于多次重复同样的程序，实验成绩提高或降低的现象。练习效应能带来正向效果和负向效果。正向效果便是使实验者更加熟悉实验流程，提高效率;负向效果便是当同一个实验在经过多次重复操作时，学生本身会感到疲劳，会对实验产生厌倦，从而影响实验的准确性，而化学实验一旦稍稍有误差都有可能产生爆炸等事故。南航实验室的爆炸，有可能是学生在长期多次实验中，没有得到合理的休息，练习效应影响了实验的准确性。

　　而侥幸心理的产生，也与练习效应息息相关。当实验者对于实验的操作次数不断增加时，实验者对于实验的熟悉度也随之上升，这不仅仅是提高了进行实验的效率，同时也增加了实验者对实验把控的自信心。实验者在得到多次的成功反馈后，从最初的小心翼翼，害怕出事故到后面的放松警惕，与练习效应离不开关系。许多熟练实验流程的实验者可能大多会持有“这个实验我做过好多次了，很熟悉，不会出事的。”的侥幸心理，从而误判了实验的危险性，最后酿成悲剧。我们说的常在河边走，哪有不湿鞋也是这个道理。

　　每当我们听到有人为了学术而献身时，总会情不自禁感到哀痛、惋惜，但这不是第一例，也不会是最后一例，因为化学实验、国防科技的发展是带着极高的生命危险的，尽管如此，我们也要提高警惕，避免侥幸心理，做好实验准备的每一个步骤，减小事故的发生。

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